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quarta-feira, 10 de abril de 2013


Poluição de águas doces e salgada: rios, mares e oceanos

FONTE: http://www.educacao.cc/
Saiba a importância da preservação das águas doces e salgadas e os males que a poluição leva a esses importantes ambientes naturais.
Desde os primeiros séculos o homem já tinha o habito de jogar seus detritos nos cursos de água e na natureza, tal ação contudo não causava transtornos, pois os rios lagos e oceanos possuem processo  autolimpante e de purificação, no entanto, o volume de detritos jogados nas águas foram crescendo consideravelmente, ultrapassando as capacidade de purificação dos rios, mares e oceanos. Então o antigo hábito que parecia um simples tornou-se em grandes problemas à manutenção da qualidade de vida, especialmente nas cidades.

Poluição dos rios

As águas doces (rios, etc.) do planeta encontram-se em condições de utilização cada vez mais escassa, em geral por causa da poluição. Já no início das civilizações as pessoas sempre se viram atraídos pelo curso da água. Normalmente a poluição dos rios dá-se pela contaminação de lixos orgânicos, incluindo as excreções humanas e dos animais, e resíduos agrícolas resultantes da decomposição das plantas que são lançados diariamente neles, em quantidades consideravelmente elevada. Outro fator que desencadeia o aumento da poluição dos rios segue por conta da vida urbana e a falta de tratamento adequado à água e principalmente aos esgotos, que trazem doenças gravíssimas, ao serem misturados aos rios.
A poluição de rios e lagos causadas por esgotos, agrotóxicos e poluentes lançado no leito dos rios

Poluição dos mares

Considerado como vazadouro natural, os mares são responsáveis por assegurar  os ciclos biológicos em larga medida, a absorção dos dejetos e a purificação das águas, no entanto,  atualmente devido à sociedade industrializada alcançamos um estado de desequilíbrio do meio marinho, e além do mar possuir uma grande capacidade de auto depuração, ele constitui um meio pouco favorável ao desenvolvimento da maioria dos germes patogênicos e com o lançamento incontrolado de águas utilizadas, provenientes de zonas urbanas, e os resíduos industriais, tornaram as águas costeiras num meio propício ao desenvolvimento de microrganismos patogênicos, exemplos de elementos que se manifestam no mar são vindos do produtos químicos usados em indústrias, tintas, metais pesados como chumbo, zinco, alumínio e mercúrio, entre diversos outros que dificulta o processo primordial para a vida no mar e consequentemente a população que depende dele.

Poluição dos oceanos

Quanto à poluição dos oceanos são vários os fatores que contribuem negativamente, mas uma das principais preocupações se dá ao petróleo, que vem sendo lançando nas águas em quantidades muitíssimo elevada, é claro que não propositalmente, o que daria em danos na economia do país, mas devido aos navios que por serem em grande números causam acidentes em que ocorre vazamento de toneladas de petróleo, todas na água. Para esclarecer um pouco mais essa grande preocupação, saiba que o petróleo libera nas águas incalculáveis quantidades de hidrocarbonetos, que se oxidam com muita facilidade e liberam altas quantidades de calor.
As principais fontes poluidoras  dos rios, mares e oceanos são:
As águas residuais urbanas, que contêm os resíduos colectivos resultantes da vida quotidiana. O seu volume está em aumento constante, chegando em certas cidades a atingir os 600 litros por habitante e por dia, o que significa cerca de 50 quilos de substâncias secas e sólidas por habitante e por ano;
As águas de origem industrial, que são a principal fonte de poluição das águas dos rios. A maioria das unidades industriais utiliza água em quantidade variável nos diferentes processos de fabrico. Os principais fatores poluentes são o petróleo, o carvão, as indústrias químicas e as que utilizam como matéria-prima a celulose;
A poluição de origem agrícola, proveniente essencialmente de certos produtos utilizados na agricultura, como os adubos, inseticidas e dejetos de origem animal.
Pela lavagem clandestina, ou seja, não autorizada, de barcos no alto mar, que largam combustível;
Pelos resíduos nucleares radioativos, depositados no fundo do mar;
Pelos naufrágios dos petroleiros, ou seja, acidentes que causam o derrame de milhares de toneladas de petróleo, sujando as águas e a costa e matam toda a vida marinha – as chamadas marés negras

segunda-feira, 25 de março de 2013

Criando apresentações de slides


Tema central: ÁGUA

Atividade em andamento

Ano: 9º

Etapas: Os alunos, divididos em grupos, deverão pesquisar em livros, revistas, jornais e Internet o tópico que coube ao seu grupo (composição química e estados físicos; doenças causadas; utilidade para o homem e seres vivos; distribuição no planeta; tipos e tratamento). Após esta etapa, cada grupo deverá elaborar uma apresentação de slides e enviar para o e-mail da professora, contendo ilustrações, vídeos, músicas... além da identificação dos componentes do grupo.  As apresentações serão mostradas para toda a turma e discutidas na forma de painel.
Tempo: 2 semanas – em uma semana, enviar o rascunho para revisão; ao final de 2 semanas, enviar a apresentação definitiva.
Avaliação: Todos os componentes do grupo receberão a mesma nota, de zero a 100, e que será parte da avaliação do primeiro trimestre.

quinta-feira, 21 de março de 2013

Um site muito legal sobre água

Pessoal, este site tem uma excelente forma de abordar os problemas e características sobre água. Vale a pena visitar.

Água: um bem finito



  
Nosso planeta tem cerca de dois terços só de água. Pela lógica, parece haver água sobrando para a população, não é? Parece um absurdo falar em crise da água?
Vamos aos fatos: 97% da água do planeta são água do mar, imprópria para ser bebida ou aproveitada em processos industriais; 1,75% é gelo; 1,24% está em rios subterrâneos, escondidos no interior do planeta. Para o consumo de mais de seis bilhões de pessoas está disponível apenas 0,007% do total de água da Terra.
Some-se a isto o despejo de lixo e esgoto sanitário nos rios, ou ainda as indústrias que jogam água quente nos rios - o que é fatal para os peixes. A pouca água que existe fica ainda mais comprometida. Isto exige a construção de estações de tratamento de esgoto e dessalinização, por exemplo. E exige conscientização para que se evite o desperdício e a poluição, principalmente nas grandes cidades.
Com o objetivo de chamar a atenção para a questão da escassez da água e, conseqüentemente, buscar soluções para o problema, a Organização das Nações Unidas (ONU) instituiu em 1992 o Dia Mundial da Água: 22 de março.
Por conta disso, a ONU também elaborou um documento intitulado "Declaração Universal dos Direitos da Água", que trata desse líquido como a seiva do nosso planeta.
Abaixo alguns sites onde o assunto "Água" pode ser encontrado.
 http://www.canalkids.com.br

terça-feira, 19 de março de 2013

A Hora do Planeta


"A Hora do Planeta é um ato simbólico, promovido no mundo todo pela Rede WWF, no qual governos, empresas e a população demonstram a sua preocupação com o aquecimento global, apagando as suas luzes durante sessenta minutos."

Acesse o link, conheça e participe: http://www.wwf.org.br/participe/horadoplaneta/

segunda-feira, 18 de março de 2013

A foto do cabeçalho foi feita pelo meu genro e fotógrafo Carlos Eduardo Braz, no Túnel Verde (Balneário Pinhal - RS), aqui no litoral norte do Rio Grande do Sul, próximo da praia onde moro. Uma beleza de área preservada!

Uma viagem de estudos

 Viagem com alunos do 9º ano à fábrica "Cristais de Gramado" (Gramado-RS) - estudando as mudanças de estados físicos da matéria


sexta-feira, 15 de março de 2013

Earth Song - Michael Jackson (legendado em português) -


Este vídeo costuma causar impacto, mesmo para quem já o tenha assistido, pela forma contundente com que aborda o tema: meio ambiente.
É uma boa alternativa para introduzir uma discussão com alunos de Ensino Médio e de 9º ano sobre os problemas ambientais e suas consequências. Ainda, pode servir como estímulo para que produzam seus próprios vídeos sobre questões ambientais em suas comunidades, utilizando, por exemplo, o telefone celular.
Participe de nossa enquete sobre o uso da telefonia móvel como recurso pedagógico. 

segunda-feira, 11 de março de 2013

Convite aos visitantes

Prezado visitante, convido-o a visitar também os seguintes blogs:

Blog Trilegal 2 (blogtrilegal2.zip.net), destinado à comunicação com os alunos

Novo Blog (segundotri.blogspot.com), com o objetivo de divulgar notícias sobre EaD, TICs e projetos

Blog 7 cores (blog7cores.blogspot.com), blog que atualizo para a escola onde trabalho.

domingo, 10 de março de 2013

Celular na sala de aula

A UNESCO lançou motivos e recomendações para o uso da telefonia móvel na educação. Você concorda ou discorda do uso de telefones como recurso pedagógico às suas aulas? Deixe aqui o seu comentário.


quinta-feira, 7 de março de 2013

O esqueleto em vídeo



 Uma boa abordagem sobre o esqueleto humano, que você também pode acessar pelo link:

http://www.youtube.com/watch?v=-9pxPWBtEhc

Atividade educacional: O esqueleto humano

   Área de conhecimento: Ciências

Tema central da atividade educacional: O ESQUELETO HUMANO

Objetivos de aprendizagem: Este projeto pretende:


a) Reforçar os conteúdos ligados ao tema central (esqueleto humano),  especialmente os cuidados com a prevenção  de doenças que o acometem.
b) Promover o relacionamento interpessoal dos alunos durante a pesquisa e elaboração da apresentação e, ao mesmo tempo, a utilização de diferentes tecnologias (aparelho de som, computador, livros didáticos, máquina digital, telefone celular, etc.).
c) Estimular o uso de programas de computador para elaboração de apresentações, inclusão de som, comunicação por e-mail, mecanismos de busca na web, sites de relacionamento e compartilhamento, além de publicação em blog.

Segmento e séries envolvidas: Duas turmas de alunos do oitavo ano do Ensino Fundamental

Ferramentas web 2.0 que serão utilizadas: BlogGoogle, Google Docs, Gtalk, Sites de relacionamento (Twitter, Messenger, Facebook, Orkut), e-mails.

Metodologia de aplicação:

Desenvolvimento: Após apresentação e discussão, do conteúdo básico pela professora os alunos receberão orientações para utilizarem diferentes recursos da Web 2.0 (Google Docs, Twitter, blog da professora, Google, etc.).  
Em grupos de até três componentes, pesquisarão em livros e na internet os assuntos complementares ao tema central, registrarão os conteúdos e planejarão uma apresentação de slides.
Embora os conteúdos trabalhados sejam da disciplina de Ciências, serão orientados a utilizarem os conhecimentos de ortografia e auxílio da professora de Língua Portuguesa, para a elaboração correta do texto e da apresentação.
 Junto à disciplina de Educação Física, os alunos poderão buscar os exercícios físicos que visam à melhoria da postura e cuidados com ossos e articulações.

b) Tarefas:
1) Pesquisar em grupos e fazer registro individual dos assuntos:
a) Funções do esqueleto e características;
b) Tipos de ossos;
c) Articulações (tipos, funções);
d) Doenças e problemas ósseos;
e) Cuidados com o esqueleto.
2) Elaborar uma apresentação, usando programa de computador específico. A apresentação será compartilhada entre os alunos e com a professora, e deverá conter identificação: componentes e professora responsável, ano, escola, disciplina e fontes (livros, revistas, sites) consultadas. A apresentação poderá conter som, desenhos pessoais, imagens da internet, fotos, textos curtos e jogos pedagógicos relacionados ao tema central.
3) Os alunos utilizarão o Google Docs para elaborarem o texto e a apresentação, de forma compartilhada e colaborativa. Serão estimulados a trocar e-mails, utilizar sites de relacionamento e bate-papo, para contato em tempo real, além de publicarem a produção final em blog.

Forma de avaliação: As apresentações elaboradas pelos grupos serão socializadas com toda a turma e disponíveis para publicação em blog da professora, pois este terá a função de servir de fonte de consulta e sugestão para os alunos em novas atividades. Assim, os objetivos serão considerados atingidos, se os alunos realizarem todas as atividades e publicarem as apresentações no blog, no tempo previsto.
Será conferida a nota máxima de 30 pontos, de um total de 100 para trimestre em curso, aos alunos que tenham atingido todos os objetivos propostos e  utilizado os diferentes recursos da Web 2.0.
             
Cronograma: O tempo de duração total da atividade será de três semanas. Os alunos deverão comunicar-se e realizar as atividades também fora da sala de aula, através da internet.
1ª semana: 3 horas-aula - apresentação do planejamento da atividade, divisão dos grupos e procura da bibliografia;
semana: 3 horas-aula - pesquisa dos assuntos;
3ª semana: elaboração e publicação da apresentação.

 Material de apoio às atividades:

 a) Livros de Ciências e revistas da biblioteca escolar

 b) Sites para consulta:

 Referências consultadas

SISTEMA DE SUSTENTAÇÃO - SISTEMA ESQUELÉTICO, Disponível em     <http://www.afh.bio.br/sustenta/sustenta1.asp> Acesso em outubro de 2012.

Zanetti H., (2006), Por que não usar web 2.0 e redes sociais no ensino?, Webinsider, em http://webinsider.uol.com.br/index.php/2006/12/07/james-della-valle, dez 2006, visitado em outubro de 2012.

Criando um blog

Sejam bem-vindos a este espaço.
Hoje estou criando um novo blog, com a finalidade de utilização no curso FCTEWeb 2 do CECIERJ, do qual estou participando no primeiro semestre de 2013.
Espero que ele seja útil ao meu aprendizado e ao dos colegas.
Esther Engelman Machado